Avaliar para incluir e melhorar as aprendizagens: práticas, obstáculos e possibilidades.

dc.contributor.author	Cid, Marília
dc.contributor.editor	Almeida, Jacqueline
dc.contributor.editor	Chaleta, Elisa
dc.date.accessioned	2018-03-08T15:18:23Z
dc.date.available	2018-03-08T15:18:23Z
dc.date.issued	2017
dc.description.abstract	A avaliação, vista como um veículo de melhoria das aprendizagens, traz em si uma aposta na criação de condições efetivas para a aprendizagem de todos, promovendo uma cultura de sucesso. Esta perspetiva configura procedimentos de melhoria dos processos de ensino e de aprendizagem, recriação do currículo e implica incrementar contextos avaliativos que apostem na avaliação como prática reflexiva da ação, prevenindo a segregação e valorizando a aprendizagem.	por
dc.identifier.authoremail	mcid@uevora.pt
dc.identifier.citation	Cid, M. (2017). Avaliar para incluir e melhorar as aprendizagens: práticas, obstáculos e possibilidades. In J. Almeida & E. Chaleta (Orgs.), Formação docente em inclusão e direitos humanos no Brasil e em Portugal (pp. 187-212). Alagoas: EDUFAL.	por
dc.identifier.scientificarea	229	por
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10174/22848
dc.language.iso	por	por
dc.publisher	EDUFAL	por
dc.rights	openAccess	por
dc.subject	Avaliar	por
dc.subject	Incluir	por
dc.title	Avaliar para incluir e melhorar as aprendizagens: práticas, obstáculos e possibilidades.	por
dc.type	bookPart	por

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Name:: AVALIAR PARA INCLUIR E MELHORAR AS APRENDIZAGENS. PRÁTICAS, OBSTÁCULOS E POSSIBILIDADES.pdf
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