Resolução de Problemas: Processos Cognitivos, Concepções dos Professores e Desenvolvimento Curricular
| dc.contributor.author | Fernandes, Domingos | |
| dc.contributor.author | Borralho, António Manuel Águas | |
| dc.contributor.author | Amaro, Gertrudes | |
| dc.contributor.editor | Fernandes, Domingos | |
| dc.contributor.editor | Borralho, António | |
| dc.contributor.editor | Amaro, Gertrudes | |
| dc.date.accessioned | 2016-02-02T11:29:06Z | |
| dc.date.available | 2016-02-02T11:29:06Z | |
| dc.date.issued | 1994 | |
| dc.date.updated | 2013-06-07T23:56:58Z | |
| dc.description.abstract | Este livro, centrado na resolução de problemas, é constituído por diversos capítulos que abordam desde os processos cognitivos envolvidos naquela actividade até às concepções de professores e o papel das representações. | por |
| dc.description.sponsorship | IIE | por |
| dc.identifier.authorbook | nao | por |
| dc.identifier.authoremail | dfernandes@ie.ul.pt | |
| dc.identifier.authoremail | amab@uevora.pt | |
| dc.identifier.authoremail | nd | |
| dc.identifier.citation | Fernandes, D., Borralho, A. & Amaro, G.(Org.) (1994). Resolução de Problemas: Processos Cognitivos, Concepções dos Professores e Desenvolvimento Curricular. Lisboa: IIE/SEM-SPCE | por |
| dc.identifier.edicao | IIE | |
| dc.identifier.editorbook | sim | por |
| dc.identifier.location | Lisboa | |
| dc.identifier.numpag | 322 | |
| dc.identifier.scientificarea | 229 | por |
| dc.identifier.sharewith | DPE | por |
| dc.identifier.uri | 972-9380-25-2 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10174/17203 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.publisher | IIE/SEM-SPCE | por |
| dc.rights | openAccess | por |
| dc.subject | Resolução de Problemas | por |
| dc.subject | Desenvolvimento Curricular em Matemática | por |
| dc.subject | Concepções de Professores | por |
| dc.subject | Processos cognitivos | por |
| dc.title | Resolução de Problemas: Processos Cognitivos, Concepções dos Professores e Desenvolvimento Curricular | por |
| dc.type | book | por |