Estudiantes universitarios ante la ia: incorporación o reacción

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dc.contributor.authorVicente-Vicente, Maria José
dc.contributor.authorCrespo-Gonçalvez, Jorge
dc.contributor.authorGarcia-Solana, Maria José
dc.contributor.authorBaltazar, Maria da Saudade
dc.contributor.editorGordon, José Luis Mateu
dc.contributor.editorHernández, Cecilio Molina
dc.contributor.editorCasals, Luceno
dc.date.accessioned2025-11-27T00:21:08Z
dc.date.available2025-11-27T00:21:08Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEste estudio se centra en investigar el conocimiento, las experiencias y las impresiones de los estudiantes sobre la IA con el propósito de comprender qué herramientas han utilizado o están utilizando y cómo estas pueden ser empleadas con fines pedagógicos. Desde una perspectiva prospectiva, se recopilan datos para analizar la viabilidad de la implementación de la IA en las aulas y el papel futuro del docente.por
dc.identifier.authoremailnd
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dc.identifier.authoremailnd
dc.identifier.authoremailbaltazar@uevora.pt
dc.identifier.citationVicente-Vicente, M.J; Crespo-Gonçalvez, J.; Garcia-Solana, M.J. & Baltazar, M.S (2024), Estudiantes universitarios ante la ia: incorporación o reacción. In José Luis Mateu Gordon, Cecilio Molina Hernández et Laura, Luceno Casals. Innovación docente en Ciencias Sociales y disciplinas artísticas: Administración de Empresas, Economía, Derecho, Ciencias Políticas y Arquitectura, Arte y Diseño de ModaCoords (pp. 427 – 455). Dykinsonpor
dc.identifier.scientificarea686por
dc.identifier.sharewithDepartamento de Sociologia e Turismopor
dc.identifier.uri978-84-1170-331-5
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10174/39672
dc.language.isospapor
dc.publisherDykinsonpor
dc.rightsrestrictedAccesspor
dc.subjectInteligencia Artificialpor
dc.subjectproceso de aprendizajepor
dc.subjectestudiantes de Ciencias Socialespor
dc.subjectpercepcionespor
dc.subjectoportunidadespor
dc.titleEstudiantes universitarios ante la ia: incorporación o reacciónpor
dc.typebookPart

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