O Estado da Arte em Educação Inclusiva: O Pensamento de Profissionais Detentores de Boas Práticas
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Centr de Investigação em Educação e Psicologia da Universidade de Évora
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A educação fornece uma firme fundação para o desenvolvimento humano individual e para a sociedade. Por seu turno, as comunidades em sentido lato, representam um dos meios mais efectivos para o desenvolvimento dos indivíduos. É pois fulcral o aumento da consciência sobre os direitos e protecção dos indivíduos bem como a criação de meios de aprendizagem seguros, ricos, inclusivos e redutores de estigmas. Neste capítulo faz-se um levantamento do estado da arte em relação é educação inclusiva a partir do pensamento dos profissionais com boas práticas
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Grácio, M. L., Borralho, A., Candeias, A., Pomar, C., Chaleta, E., Pires, H. De Vreese, J. C., Bernart, E., Facó, C., Evans, J., Cabral, N., Brodin, J. & Ljusberg, A. L. (2009). O Estado da Arte em Educação Inclusiva: O Pensamento de Profissionais Detentores de Boas Práticas. In A. Candeias (Coord.), Educação Inclusiva: Concepções e Práticas (pp. 49-60). Évora: Centro de Investigação em Educação e Psicologia da Universidade de Évora.