Ensino de Potenciação e Radiciação através do Jogo de Memória

Abstract

Este texto apresenta um relato acerca de pressupostos teóricos e epistemológicos para embasar o trabalho de sala de aula, tendo como objeto o ensino e a aprendizagem da potenciação e radiciação através do “jogo da memória”. A aplicação e o uso dessa metodologia no ensino de matemática, pode orientar o trabalho do professor e colaborar na sistematização de suas práticas. Neste sentido, foi desenvolvida uma oficina em que o jogo foi apresentado, e os participantes puderam se envolver nos conteúdos de potenciação e radiciação através dessa dinâmica. Como resultados, os participantes tiveram uma maior interação entre todos e compreenderam os conteúdos com mais facilidade e entusiasmo.