TERRITÓRIO, EDUCAÇÃO COMUNITÁRIA E DESENVOLVIMENTO UMA DIDÁTICA LOCAL

Abstract

Nas pequenas comunidades, os processos educativos geram-se e concretizam-se em contextos em que a relação humana e social assume uma importância determinante e onde os saberes locais, alicerces da cultura endógena, ficam disponíveis, através de didáticas que revelam sotaques muito diferenciados e envolvem, geralmente, todas as gerações. É esta diversidade e complexidade que está na base de uma educação comunitária promotora de um desenvolvimento humano inclusivo e solidário fortemente enraizado nos territórios em que ocorre. Neste pressuposto de partida, o território assume-se como uma variável importante na construção das didáticas locais, em particular aquelas que se geram nos espaços de educação não formal presentes na rede de instituições da sociedade civil que, em cada contexto territorial, existe. Na realidade, as características físicas dos territórios poderão determinar alguns dos contornos diferenciadores dos processos educativos que, aí, se desenham e concretizam.