Percursos profissionais dos diplomados do ensino superior em São Tomé e Príncipe

Abstract

Um dos principais contributos das instituições de ensino superior, para os locais onde estão inseridas, decorre da forma como os diplomados se integram no mercado de trabalho e assim contribuem para a criação de riqueza e para o desenvolvimento. Este estudo tem como objetivo caracterizar os percursos profissionais dos diplomados do Ensino Superior de São Tomé e Príncipe e, em particular, identificar e compreender os fatores que os influenciam e caracterizam. Estudar a empregabilidade implica investigar acerca dos fatores de ordem individual e familiar, que a influenciam, bem como das razões das escolhas, desde o percurso formativo, passando pelo percurso de inserção profissional e pelas opções e oportunidades encontradas após o final do curso. O conjunto de conhecimentos e competências pré-existente e adquirido ao longo da formação no ensino superior são fundamentais. Além das características associadas ao individuo e ao seu contexto, é necessário conhecer as exigências e preferências dos mercados de trabalho. Este estudo utiliza metodologias de natureza quantitativa, a partir da realização de inquéritos por questionário. Em geral, verifica-se que percursos de inserção profissional melhor sucedidos tendem a correlacionar-se com atitudes de procura de emprego mais pró-ativas; - Professional paths of higher education graduates in Sao Tome and Principe - ABSTRACT: One of the main inputs of Higher Education Institutions, to the places where they located, stems from the way in which graduated are integrated into the labor market and thus contribute to the creation of wealth and development. This study aims to characterize the professional paths of higher education graduated in São Tomé and Príncipe and to identify and understand the factors that influence and characterize them. Studying employability implies investigating the individual and family factors that influence it, as well as the reasons for the choices, from the training path, through the professional insertion path and the options and opportunities found after the end of the course. The set of pre-existing knowledge and skills acquired during the training in higher education are critical (fundamental). In addition to these characteristics liaised to the individual and his context, it is necessary to know the demands and preferences of the labor markets. This study uses methodologies of a quantitative nature, based in questionnaire surveys. In general, it appears that more successful career paths tend to correlate with more job-search attitudes.