Percepções dos encarregados de educação sobre o inglês como língua estrangeira no primeiro ciclo do ensino básico em escolas rurais e urbanas de Évora e das Alcaçovas - um estudo de caso

Abstract

Esta dissertação de mestrado descreve uma investigação que procurou descortinar qual a importância das Actividades de Enriquecimento Curricular em geral (e do Inglês em particular) para os encarregados de educação dos alunos do 1º ciclo do ensino básico. Nesta investigação foram inquiridos encarregados de educação dos alunos das escolas Rurais de Nossa Senhora da Boa Fé, Água de Lupe e São Sebastião da Giesteira, das escolas Urbanas do Rossio e André de Resende e da escola básica Integrada das Alcáçovas. Procurámos caracterizar as representações dos encarregados de educação relativamente à introdução do Inglês no 1º ciclo do ensino básico, procurando determinar se os encarregados de educação atribuem alguma importância ao Inglês no primeiro ciclo do ensino básico e tentámos apurar se estes são da opinião que é mais fácil aprender os fundamentos de uma segunda língua em níveis etários mais baixos, bem como as vantagens que essa aprendizagem poderá trazer aos seus educandos no futuro; ABSTRACT: This master´s thesis describes an investigation that tried to unveil the importance of the Curriculum Enrichment Activities in general (and English in particular) for the Parents of the primary education pupils. In this investigation we inquired the parents and legal guardians of the pupils from the rural schools of Nossa Senhora da Boa Fé, Água de Lupe and São Sebastião da Giesteira, from the urban schools of Rossio and André de Resende and the integrated basic school of Alcáçovas. We tried to ascertain if parents think that English is important for their pupils in primary school. We also wanted to discover if parents think that it is easier to learn the basics of a new language at a younger age, and if that language will be advantageous to their pupils in their future.