Concepções Epistemológicas dos (Futuros) Professores: A Imagem da Ciência,

dc.contributor.authorBonito, Jorge
dc.contributor.editorSousa, Jesus M.
dc.date.accessioned2012-02-01T10:23:25Z
dc.date.available2012-02-01T10:23:25Z
dc.date.issued2008
dc.description.abstractAs «concepções epistemológicas», num sentido vasto, pretendem significar um conjunto de ideias e de formas de actuação que os professores apresentam, estabelecendo uma relação, mais ou menos directa, com o conhecimento escolar e com o seu processo de construção e facilitação, quer sejam estas ideias de um nível mais epistemológico-filosófico estrito, psicológico, didáctico-curricular, metodológico, experiencial, entre outros, ou se revelem de forma mais ou menos tácita ou explícita. Parece que as concepções epistemológicas dos professores, ou seja, as concepções acerca das concepções, são manifestamente responsáveis por estruturar, bloquear ou dinamizar, fragmentar ou integrar, outros campos importantes e níveis do seu saber profissional. Esta investigação partiu da aplicação do INPECIP a 665 professores (DR Alentejo e DR Algarve) e a 20 alunos do 4.º ano da Lic. Ens. Bio/Geo da Univ. de Évora.por
dc.identifier.authoremailjbonito@uevora.pt
dc.identifier.principalpublicationtitleActas do IX Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação – Educação para o Sucesso: Políticas e Actores
dc.identifier.scientificarea229por
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10174/4809
dc.language.isoporpor
dc.peerreviewednopor
dc.publisherSociedade Portuguesa de Ciências da Educaçãopor
dc.rightsopenAccesspor
dc.subjectConceções epistemológicaspor
dc.subjectProfessorespor
dc.subjectImagem da ciênciapor
dc.titleConcepções Epistemológicas dos (Futuros) Professores: A Imagem da Ciência,por
dc.typearticlepor
degois.publication.firstPage1781por
degois.publication.lastPage1789por
degois.publication.locationFunchalpor
degois.publication.titleActas do IX Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação – Educação para o Sucesso: Políticas e Actorespor

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