A influência da motivção na eficácia da formação profissional: estudo no Serviço de Emprego e Formação Profissional de Ponte de Sor

Abstract

Este estudo de investigação pretende refletir sobre o impacto da motivação na formação profissional e de que forma a motivação (intrínseca e extrínseca) pode influenciar a eficácia da mesma. É pretendido verificar se a motivação influencia o (in) sucesso da formação profissional. A investigação recai sobre o modelo de avaliação da formação de Kirkpatrick (nível 1- Avaliação da reação/satisfação dos formandos) e a sua vinculação com a motivação intrínseca e extrínseca. O instrumento utilizado é o inquérito por questionário para recolha de dados. A amostra é constituída por formandos que se encontram inscritos como desempregados e a frequentarem ou que tenham frequentado a modalidade vida ativa no Serviço de Emprego e Formação Profissional de Ponte de Sor. As principais conclusões evidenciam a não existência de correlação estatística entre os resultados da avaliação da formação com a motivação dos formandos, embora estejam mais motivados intrinsecamente; ABSTRACT: The Influence of Motivation on Professional Training Efficiency: Study at the Employment Service and Professional Formation of Ponte de Sor This research study aims to reflect on the impact of motivation on professional training and how motivation (intrinsic and extrinsic) can influence its effectiveness. It is intended to understand whether motivation influences the (un)success of professional training. The investigation focuses on the Kirkpatrick training assessment model (level 1- Assessment of trainee’s reaction/satisfaction) and its link with intrinsic and extrinsic motivation. The instrument used is the questionnaire survey for data collection. The sample consists of trainee’s who are registered as unemployed and who are attending or who have attended the Active Life modality at the Ponte de Sor Employment and Vocational Training Service. The main conclusions show that there is no statistical correlation between the results of the training evaluation and the trainee’s motivation, although they are more intrinsically motivated.