Estudo comparativo entre as classificações das avaliações interna final e de exame, da disciplina de biologia, do 12º ano de escolaridade: um estudo de caso

Abstract

Este trabalho de pesquisa que é subordinado ao tema "As atribuições causais dos professores de Biologia para as discrepâncias entre as avaliações sumativas interna e externa, a nível do 12° ano de escolaridade", pretende contribuir para o esforço da auto-formação e de reflexão dos professores acerca da avaliação dos alunos, na nova reforma curricular. Esta pesquisa consiste num Estudo de Caso, onde se comparam as classificações dos alunos do 12° ano de escolaridade, resultantes das avaliações sumativas interna e externa, na disciplina de Biologia e analisam-se as atribuições causais que os professores têm sobre as possíveis discrepâncias existentes entre estas duas classificações. Através da comparação entre a média das classificações interna final e de exame, verificámos a existência de algumas discrepâncias entre as duas classificações. Algumas classificações de exame são significativamente inferiores às classificações internas finais, da disciplina de Biologia. Como se consideram apenas as classificações interna e externa, na disciplina de Biologia, do 12° ano de escolaridade, dos alunos das duas Escolas Secundárias do Concelho de Beja, optou-se por um Estudo de Caso. Não pretendemos, por isso, generalizar os resultados obtidos para a população total dos alunos internos do 12° ano, da disciplina de Biologia. Contudo, é possível obter algumas pistas que podem ajudar os professores desta disciplina, a melhorarem o seu processo de ensino-aprendizagem.