EFEITOS DE UMA INTERVENÇÃO PSICOMOTORA COMBINANDO MÚSICA E RITMO NA COORDENAÇÃO MOTORA DE CRIANCAS EM IDADE PRÉ-ESCOLAR

Abstract

Eset estudo teve como objetivo analisar os efeitos de uma intervenção psicomotora aue combinou música e ritmo na Coordenação Motora (CM). Participaram 42 crianças que frequentavam o ensino pré-escolar (72,25=4,36 meses). Para avaliar as capacidades globais decoordenação, utilizou-se aEscala de Coordenação Motora de Charlop-Atwel (versão francesa). Aavaliação da CM foi complementada com a avaliação de duas provas rítmicas: Adaptação aos ritmos auditivo-perceptivo-motores e Adaptação aos ritmos auditivo-visuo-quinestésicos, da Bateria das funções neuro-psicomotoras da criança (versão francesa). Ogrupo experimental (n=10) participou na intervenção psicomotora 8(sessões, 2vezes/semana), enquanto ogrupo de controlo (n=14) manteve asua rotina habitual. Os resultados mostram que o grupo experimental melhorou na Adaptação aos ritmos auditivo-perceptivo-motores (p=.012). Aintervenção de apenas 8sessões demonstrou induzir benefícios significativos na habilidade coordenativa ritmo em crianças em idade pré-escolar. São necessários mais estudos para determinar opapel doritmo eatividades motoras expressivas na CM desta população.