As artes de fazer o comum nos estabelecimentos de ensino: outras aberturas sociológicas sobre os mundos escolares

Abstract

O presente artigo procura analisar o modo como os atores escolares constroem as sociabilidades entre si. Num olhar que procura ir além daquilo que os estatutos legais determinam, pretende-se compreender o que é comum nas sociabilidades escolares entre estes atores a partir das perceções dos alunos sobre situações de injustiça no espaço escolar e com base em dados recolhidos num trabalho etnográfico realizado em 6 escolas do Ensino Secundário geograficamente dispersas e com populações escolares socialmente contrastantes. Por outro lado, na análise dos juízos críticos manifestados pelos alunos, procura-se identificar igualmente possíveis clivagens segundo o género e origem social dos discentes.