O poder da arquitectura: o impacto do edifício escolar

Abstract

What is the impact of the school building on the life of those who teach and learn there? Does architecture affect those who inhabit it? This chapter reflects on how the school building affects students and the learning process. Longe dos programas dos pré-fabricados de baixo custo ou das escolas básicas de instalações mínimas que quase se restringiam às salas de aula, ao longo das últimas décadas têm sido construídas por todo o mundo edifícios escolares de elevada qualidade. Muitos contribuintes interrogam-se se esses edifícios não são sobretudo imagem e afirmação arquitectónica de quem os projecta e promove. Esta interrogação suscita a questão da necessidade da arquitectura ou do poder da arquitectura nas vidas dos respectivos utentes. Os espaços de vida têm o poder de afectar as nossas vidas ou mesmo de as transformar? Ao nível das escolas, pode a arquitectura contribuir para melhorar a qualidade da educação? Pode a arquitectura por si só, através dos espaços, volumes, cores, materiais servir também para educar? Os edifícios escolares devem criar condições de bem-estar emocional e social para os que os utilizam e constituir um factor importante na motivação de docentes e alunos. A arquitectura e a manutenção dos espaços da escola expressam o ethos desta e as expectativas sobre a atitude dos alunos. Por sua vez, os alunos vêem nela um sinal de que a respectiva educação é valorizada pelos professores e pela sociedade em geral. Gostar da escola, vê-la como património comum da comunidade escolar presente e futura, como elemento essencial à vida dessa comunidade, é estimá-la assumindo a respectiva preservação. Neste capítulo reflecte-se sobre as múltiplas dimensões do edifício escolar e o impacto que têm sobre o bem-estar dos alunos e o processo de aprendizagem.