O valor da Comunidade Dialógica de Investigação na construção recreativa da criança – uma proposta educativa da alegria em Matthew Lipman

Abstract

Partindo da matriz pedagógica inscrita no programa de Filosofia para Crianças de Matthew Lipman, nomeadamente nas suas esferas de competência política e social, o objetivo do presente artigo visa duplamente apresentar o seguinte: num primeiro momento, o conceito de Comunidade de Investigação, promotora de alegria e significação, cursando sobre o diálogo, tanto na definição do carácter da criança como na preservação do seu ser comunitário e questionante; num segundo momento, a afirmação do projeto educativo a desenvolver no Alentejo e denominado "Recreio Filosófico", que se concebe quer como a expressão do exercício de recreação sobre a competência do que se descobre numa constante operacionalização da razão no ato convivencial, quer naquilo que existe enquanto produto cultural. Crê-se ser este o caminho no acolhimento prazeroso da escola como reforço educativo da criança do ensino básico.