QUANDO OS PROFESSORES FALAM…: O 1º CICLO DO ENSINO BÁSICO COMO TERRITÓRIO DE (QUE) EDUCAÇÃO LITERÁRIA

dc.contributor.authorCosta, Paulo
dc.contributor.authorMartins, Ana
dc.date.accessioned2026-02-24T11:03:22Z
dc.date.available2026-02-24T11:03:22Z
dc.date.issued2024-10-01
dc.description.abstractConsiderando a relevância do domínio Educação Literária (EL) no atual contexto educativo em Portugal, esta investigação, estudo de caso inscrito no paradigma interpretativo, tem como objetivo geral refletir sobre possíveis configurações do domínio da Educação Literária no 1º Ciclo do Ensino Básico (CEB). Com foco no discurso oficial, procedemos à análise documental de textos normativos e orientadores (Plano Nacional de Leitura/Rede de Bibliotecas Escolares). Com foco no discurso dos professores de 1º CEB, recorremos a entrevistas semiestruturadas e focus group. Apesar do reconhecimento da importância de apostar em práticas promotoras de EL, o discurso dos professores aponta para um longo caminho a trilhar, com uma aposta consistente em formação docente promotora da capacidade para potenciar recursos e fundamentar práticas inovadoras.por
dc.identifier.authoremailnd
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dc.identifier.citationCosta, P., & Moreira, A. (2024). QUANDO OS PROFESSORES FALAM…:: O 1º CICLO DO ENSINO BÁSICO COMO TERRITÓRIO DE (QUE) EDUCAÇÃO LITERÁRIA . Atos De Pesquisa Em Educação, 19. https://doi.org/10.7867/1809-03542022e11880por
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.7867/1809-03542022e11880por
dc.identifier.scientificarea229por
dc.identifier.sharewithDPEpor
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10174/41430
dc.language.isoporpor
dc.peerreviewedyespor
dc.publisherUniversidade Regional Blumenaupor
dc.rightsopenAccesspor
dc.subjectEducação Literáriapor
dc.subjectEnsino Básicopor
dc.subjectDiscurso Oficialpor
dc.subjectFormação de Professorespor
dc.titleQUANDO OS PROFESSORES FALAM…: O 1º CICLO DO ENSINO BÁSICO COMO TERRITÓRIO DE (QUE) EDUCAÇÃO LITERÁRIApor
dc.typearticlepor

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