Inventário de medição da competência aquática infantil (3-6 anos): estudo da consistência interna e temporal

Abstract

A competência motora aquática reflete um estado de prontidão, revelado pela autonomia, confiança e satisfação do sujeito no meio aquático. É um conceito integrativo, de enorme relevância no contexto da prevenção e afogamento. O presente trabalho foca-se sobre o desenvolvimento de padrões motores e habilidades motoras aquáticas, i.e., competência motora aquática real. Esta pode ser avaliada pelo Inventário de medição da competência aquática (3-6 anos), em função de três áreas: motora, cognitiva e socioafetiva. Objetivo: analisar a consistência interna e temporal do inventário de medição da competência aquática infantil. Participantes: 50 crianças dos 3 aos 6 anos a frequentar aulas de natação na piscina municipal de Montemor-o-Novo, com ou sem experiência aquática prévia e sem problemas de neurodesenvolvimento. Metodologia: os participantes foram avaliados duas vezes, pelo mesmo observador, nas mesmas condições, com um intervalo de duas semanas entre ambas as observações. Entre estes dois momentos não foram realizadas intervenções com as crianças. Resultados: tanto o total do inventário, como as três áreas supracitadas revelaram uma ótima fiabilidade (􏰀T=0.97; 􏰀m=0.92; 􏰀c=0.97; 􏰀s=0.88). Relativamente à consistência temporal, os valores foram igualmente bons para um 95%IC: CCIT de 0.94 [0.89 a 0.96], CCIm de 0.85 [0.75 a 0.91], CCIc de 0.94 [0.89 a 0.96]; CCIs de 0.97 [0.66 a 0.88]. Conclui- se que este instrumento é fidedigno para avaliação da competência motora aquática real.