Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e ensino do 1º ciclo do ensino básico: a poesia como potenciadora da leitura e da escrita

Abstract

O presente relatório da Prática de Ensino Supervisionada (PES) tem como principal objetivo dar a conhecer o desenvolvimento de toda a minha prática educativa nos contextos de Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico (CEB) nos anos letivos de 2013/2014 e 2014/2015 A temática escolhida teve não só por base o interesse pessoal e das crianças em explorar a poesia, mas também a importância e necessidade de promover momentos de leitura e de escrita nas faixas etárias com que trabalhei ao longo da minha PES. Com o objetivo de potenciar a leitura e a escrita através da poesia, foram desenvolvidas diversas atividades com as crianças que promoveram o contacto e a exploração de poemas, o reconhecimento de diversos poetas portugueses e a descoberta e valorização da leitura e da escrita; Abstract: Supervised Teaching Practice in Pre-School and Primary School Education – The poetry as a reading and writing enhancer The present report of Supervised Teaching Practice (STP) has as main objective to show the development of all of my educational practice in the context of Pre-School and Primary School Education (PS) in the years of 2013/2014 and 2014/2015. The theme choice was not only based on my personal interest and of the children in exploring poetry but also the importance and the need to promote moments of reading and writing in the ages groups with which I have worked during my STP. With the objective of maximizing the reading and writing through poetry, several activities were developed with the children who have promoted the contact and the exploration of poems, the recognition of several Portuguese poets and the discovering and appreciation of reading and writing.