Pareseres da Terra: Inovação Curricular no Ensino Artístico Especializado de Música em Portugal: Desenho e Fundamentos de um Estudo em Desenvolvimento

Abstract

O presente artigo, decorrente de um projeto de investigação no âmbito do pós-doutoramento, intitulado: ‘pareSeres da terra: Sons da Tradição e Identidade: a Música Popular e Tradicional Portuguesa no Conservatório do Vale do Sousa’, analisa o projeto pareSeres da terra como uma proposta de inovação curricular no ensino artístico especializado de música em Portugal. A investigação, sustentada numa abordagem qualitativa, de natureza descritiva e interpretativa, adota o estudo de caso como estratégia metodológica, recorrendo a entrevistas estruturadas, questionários, observação não participante e análise documental. O objetivo central consiste em compreender de que forma o projeto contribui para a diversificação do currículo musical, a valorização do património imaterial português e a transformação das práticas pedagógicas tradicionais. Os resultados esperados, considerando que se trata de um estudo em curso, situam-se no âmbito do reconhecimento da música popular e tradicional como elemento de identidade e inclusão cultural, destacando o papel da escola na aproximação ao território e na promoção de um ensino de música mais plural, significativo e situado.