A arte de fazer a medida. O julgamento dos professores em contextos de avaliação escolar.

Abstract

O livro que agora se apresenta divulga os resultados de um projeto financiado pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia desenvolvido no Instituto de Ciências Sociais da Universidade de Lisboa. O propósito é mostrar os futuros em aberto dos alunos do Ensino Secundário Partindo da constatação de uma significativa proporção de “indecisos” entre os alunos do ensino secundário quanto à opção a seguir no futuro, este estudo pretende examinar processos e protagonistas (poder político, media, famílias, professores, orientadores escolares e os próprios alunos) que envolvem um conjunto de escolhas escolares e vocacionais que o sistema de ensino obriga os alunos a fazer, em certos momentos do seu percurso académico. Para muitos jovens-adolescentes, as escolhas vocacionais constituem um verdadeiro desafio biográfico com inequívocas consequências escolares e institucionais, com o qual têm de lidar. Manter o futuro em aberto, suspender o tempo das escolhas definitivas, pode constituir o desígnio para alguns