Pensar em diálogo a partir da literatura: uma experiência com crianças, em sala de aula

Abstract

O texto dá conta de uma sessão de Filosofia para Crianças [FpC] realizada numa Escola Básica de Évora. Assume-se o postulado da educabilidade filosófica de todos e o reconhecimento da condição interrogante das crianças. Tomou-se a literatura (trava-línguas: O tempo pergunta ao tempo) como suporte para suscitar questões e alargar o horizonte de possibilidade compreensiva e interpretativa da realidade.The text gives an account of a Philosophy for Children [FpC] session held in a Primary School in Évora (2017). It assumes the postulate of philosophical educability of all and the recognition of the questioning condition of children. Literature (tongue twister: Time is asking time) was used as a support to raise questions and broaden the horizon of the possibility of understanding and interpreting reality.