Educação em Enfermagem Baseada em Competências: Revisão da Literatura

Abstract

RESUMO Objetivos: caracterizar produção científica sobre modelos e estratégias educacionais para educação em enfermagem baseada em competências; Identificar resultados da implementação de modelo/estratégias educacionais; Discutir aspectos convergentes e divergentes sobre uso dos modelos/estratégias educacionais. Metodologia: revisão de literatura em Novembro de 2010, nas bases da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) utilizando os seguintes descritores: Educação baseada em competências, Educação em enfermagem e Ensino Superior, sendo selecionado um. Na EBSCO, utilizando os mesmos descritores em língua inglesa (Competency-Based Education; Education, Nursing; Education, Higher), igual período de tempo, encontaram-se 36 artigos e foram seleccionados 9. Os critérios de inclusão foram: artigos de pesquisas publicados no período 2005 a 2010, estar disponível on-line como texto completo, estar nos idiomas português, inglês ou espanhol e focalizar objecto de estudo. Excluíram-se artigos de opinião, editoriais e teses. Resultados: Foram caracterizados estudos sobre modelos e estratégias educacionais para uma aprendizagem baseada em competências nos quais as experiências enfatizam os métodos de ensino, o desenho curricular ou a avaliação. Conclusão: Ficou evidenciada vantagem na educação baseada em competências, sobretudo com a utilização de modelos prédefinidos e uso de estratégias e modelos educacionais de carácter interativo. Descritores: educação baseada em competências; educação em enfermagem; ensino superior.