Inventar la escritura y comprender la lectura: meta-literatura y literatura infantil

dc.contributor.authorPereira, Claudia Sousa
dc.contributor.editorUtanda, Mª Carmen
dc.contributor.editorCerrillo, Pedro C.
dc.date.accessioned2014-10-17T10:49:43Z
dc.date.available2014-10-17T10:49:43Z
dc.date.issued2005
dc.description.abstractEste artículo constituye un primer acercamiento a diversos textos literarios y ensayísticos sobre el proceso de escritura. Los textos literarios utilizados, sin ser exclusivos para niños, relacionan la infancia con la literatura. Son textos de autores de diversas nacionalidades, algunos de ellos, autores de reconocidos best-sellers. En este artículo se plantea una serie de ideas sobre un tema que se está desarrollando en el ámbito de las teorías de la Literatura Infantil y Juvenil: la meta-literatura y su relación con la recepción del texto literario. Los textos literarios dirigidos a la infancia constituyen un conjunto privilegiado en el estudio de la comunicación literaria.por
dc.identifier.authoremailcpereira@uevora.pt
dc.identifier.citation«Inventar la escritura y comprender la lectura: meta-literatura y literatura infantil», publicado no nº1 da revista OCNOS, Revista de Estudios sobre Lectura do Centro de Estudios de Promoción de la Lectura y Literatura Infantil, Universidad de Castilla-La Mancha, 2005, ISSN-e 2254-9099, pp. 75-86por
dc.identifier.isbnISSN-e 2254-9099
dc.identifier.scientificarea615por
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10174/11602
dc.language.isospapor
dc.publisherUniversidad de Castilla-La Manchapor
dc.rightsopenAccesspor
dc.subjectmeta-literaturapor
dc.subjectrecepción literariapor
dc.titleInventar la escritura y comprender la lectura: meta-literatura y literatura infantilpor
dc.typebookPartpor
degois.publication.firstPage75por
degois.publication.issue1por
degois.publication.lastPage86por
degois.publication.locationCuenca, Espanhapor
degois.publication.titleOCNOS - Revista de Estudios sobre Lecturapor
degois.publication.volume1por

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