Uma análise ecológica da componente "saúde" na educação escolar: estudo exploratório

Abstract

Introdução - A saúde entendida como sinónimo de bem-estar é uma preocupação pública deste século. A sua concepção tem evoluído e os padrões de saúde das populações na actualidade são diversificados; existem problemas mais característicos de certos países e por outro lado ligados a estilos de vida mais comuns nas zonas rurais ou urbanas. Na sua maioria relacionam-se com o Ambiente nas suas vertentes social e biofísica. Neste século também os problemas ambientais se tornaram mais evidentes para a opinião pública e mais agudizados não respeitando fronteiras e assumindo pelos seus efeitos, dimensão planetária. À partida parece que estamos perante duas preocupações distintas, o que até certo ponto não deixa de ser verdadeiro à luz do percurso desenvolvido pelas várias ciências na pesquisa. Neste contexto, pelo aumento dos riscos para a saúde e para a sustentabilidade do planeta, abordar esta problemática de forma articulada foi algo que se nos impôs como necesssário. Uma reflexão sobre o próprio Homem e as suas interacções com o Ecossistema total e a saúde foi algo que se revelou fundamental. Pesquisar a este nível constituiu-se num desafio, no âmbito das possibilidades que o espaço de percepção aberto pela Ecologia Humana garante. Esta foi uma das razões para a escolha do tema mas a nossa actividade profissional orientou o sentido da sua utilidade enquanto docente dos ensinos básico e secundário. O grupo disciplinar décimo primeiro grupo B tem sido encarado com frequência pela restante comunidade de professores como responsável pelo tratamento das temáticas Saúde e Ambiente no processo ensino-aprendizagem. Esta ideia precedeu de forma vulgarizada a implementação da reforma do sistema educativo, de que se encontram em curso as fases de consolidação e generalização. O desenvolvimento curricular para o ensino básico, subjacente a esta reforma, prevê que o aluno tenha acesso a formação no âmbito da educação para a saúde e educação ambiental entre outros aspectos do seu processo de formação integral. Como finalidades educacionais subjacentes a esta escolaridade obrigatória salienta-se formar cidadãos informados, responsáveis, capacitados para escolher e intervir activamente na solução de problemas. Conciliar o tema no contexto do contributo para a formação deste tipo de cidadão constituiu outra etapa da definição; pois exige reflexão sobre novos conteúdos programáticos, modos diferentes de abordar os já existentes e uma reflexão sobre como orientar o processo ensino-aprendizagem para uma compreensão mais globalizante da realidade. De que modo é que as orientações definidas nos programas sobre saúde e ambiente numa visão ecológica ajudam o professor a contribuir para a emergência desse novo cidadão? Como contributo para uma reflexão, no contexto já concretizado, nasceu o presente tema de trabalho - uma análise ecológica da "componente saúde" no 3° ciclo do ensino básico. O presente estudo estrutura-se em capítulos, identificados de I a V. Os capítulos de I a IV constituem-se como enquadramento teórico, que fundamenta e orienta o Capítulo V e consistiu predominantemente na realização de revisão bibliográfica sobre Saúde e Ecologia Humana a um nível mais geral. Cada vez mais o aluno será um cidadão do mundo, ou melhor do planeta. 0 primeiro capítulo fundamenta uma certa evolução do conceito de saúde e apresenta as reflexões e posições relativamente recentes de organismos e alguns cientistas a um nível internacional. A saúde surge na actualidade como um estado relativo, que deve ser encarada positivamente, como recurso para a vida de carácter individual ou colectivo, baseando-se na habilidade para lidar e até mudar situações incluindo as ambientais. A caracterização de estratégias de ordem global aborda fundamentalmente as de natureza preventiva, sendo revista prevenção da doença e em relação à fase contemporânea principalmente educação para a saúde, promoção da saúde e suas filosofias.