Metacognição e Afectividade na Sala de Aula

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dc.contributor.authorChaleta, Elisa
dc.contributor.editorCentro de Investigação em Educação Paulo Freire, CIEP
dc.date.accessioned2014-01-17T15:05:04Z
dc.date.available2014-01-17T15:05:04Z
dc.date.issued2006
dc.description.abstractAs componentes relacionadas com a afectividade na sala de aula têm vindo a assumir cada vez maior relevância. Apresenta-se, com base nos trabalhos de Lafortune & Saint Pierre, possibilidades de intervenção a partir do ensino de estratégias cognitivas, metacognitivas e de regulação afectiva.por
dc.identifier.authoremailmec@uevora.pt
dc.identifier.citationChaleta, E. (2006). Metacognição e Afectividade na Sala de Aula. Educação: Temas e Problemas, 2, 206-211.por
dc.identifier.issn1646-2831
dc.identifier.numrev2
dc.identifier.pagina206-211
dc.identifier.revistaEducação – Temas e Problemas
dc.identifier.scientificarea681por
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10174/9735
dc.language.isoporpor
dc.peerreviewedyespor
dc.publisherColibripor
dc.rightsopenAccesspor
dc.subjectMetacogniçãopor
dc.subjectAfectividadepor
dc.subjectSala de aulapor
dc.titleMetacognição e Afectividade na Sala de Aulapor
dc.typearticlepor

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