Padrões e o desenvolvimento do pensamento algébrico
| dc.contributor.author | Borralho, António | |
| dc.contributor.author | Barbosa, Elsa | |
| dc.date.accessioned | 2012-09-24T15:58:48Z | |
| dc.date.available | 2012-09-24T15:58:48Z | |
| dc.date.issued | 2011 | |
| dc.description.abstract | Este estudo pretendeu, com base numa abordagem de investigação qualitativa e interpretativa, compreender o significado da utilização, em sala de aula, de padrões num contexto de tarefas de investigação de forma a melhorar o desenvolvimento do pensamento algébrico. O ponto de partida assentou em duas questões de investigação centradas em: (1) raciocínio algébrico; e (2) comunicação matemática. Os resultados mostraram que a exploração de padrões num contexto de tarefas de investigação pode contribuir para o entendimento da Álgebra, permite o desenvolvimento do pensamento algébrico e desenvolve a comunicação matemática através do uso de uma linguagem, escrita e oral, não ambígua e adequada à situação. | por |
| dc.identifier.authoremail | amab@uevora.pt | |
| dc.identifier.authoremail | barbosa.elsa@gmail.com | |
| dc.identifier.isbn | 978-85-63823-01-04 | |
| dc.identifier.pagina | 1-12 | |
| dc.identifier.principalpublicationtitle | Anais da XIII Conferência Interamericana de Educação Matemática | |
| dc.identifier.scientificarea | 229 | por |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10174/5287 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.peerreviewed | yes | por |
| dc.publisher | Programa de Pós-graduação em Educação Matemática e Tecnológica Universidade Federal de Pernambuco | por |
| dc.rights | openAccess | por |
| dc.subject | Ensino de matemática | por |
| dc.subject | tarefas de investigação | por |
| dc.subject | raciocínio matemático | por |
| dc.subject | Álgebra | por |
| dc.title | Padrões e o desenvolvimento do pensamento algébrico | por |
| dc.type | article | por |