O papel das artes na promoção do sucesso académico: O prazer de fazer acontecer!
| dc.contributor.author | Bezelga, Isabel | |
| dc.date.accessioned | 2017-11-28T17:48:33Z | |
| dc.date.available | 2017-11-28T17:48:33Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description.abstract | Pretende-se com esta reflexão, discutir a necessidade de revitalizar as práticas de educação artística em contexto escolar, salientando o contributo de boas práticas que, através do desenvolvimento de processos participativos, possibilitam o envolvimento precoce nas práticas de criação artística, o reconhecimento das suas múltiplas linguagens, por crianças, jovens e comunidades e promovem um maior sucesso académico! A perspectiva que aqui se fundamenta está intrinsecamente vinculada ao desenvolvimento projectual, no sentido da promoção de processos de experimentação e descoberta, similares aos decorrentes da criação artística contemporânea, nomeadamente no âmbito performativo, numa modalidade de cocriação reflexiva e permanente negociação entre todos os participantes. | por |
| dc.identifier.authoremail | imgb@uevora.pt | |
| dc.identifier.citation | Bezelga, I. (2017). O papel das artes na promoção do sucesso académico: O prazer de fazer acontecer! In Revista Portuguesa de Educação Artística, vol.7. pp.72-81. 1647-905X | por |
| dc.identifier.doi | 1 DOI:10.23828/rpea.v7i1.120 | por |
| dc.identifier.scientificarea | 670 | por |
| dc.identifier.uri | http://oaji.net/articles/2017/5737-1510150667.pdf | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10174/21547 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.peerreviewed | yes | por |
| dc.publisher | Direção de Serviços de Educação Artística e Multimédia -Região autónoma da Madeira | por |
| dc.rights | openAccess | por |
| dc.subject | processos participativos | por |
| dc.subject | práticas artísticas | por |
| dc.subject | cocriação | por |
| dc.subject | negociação | por |
| dc.title | O papel das artes na promoção do sucesso académico: O prazer de fazer acontecer! | por |
| dc.type | article | por |