Da necessidade e urgência do ensino da filosofia no mundo actual

Abstract

O presente trabalho incide, numa primeira parte, na descrição e análise da Prática de Ensino Supervisionada (PES) realizada na Escola Secundária Severim de Faria ao longo do ano lectivo de 2010/2011, sendo que, a partir da experiência do ensinar se pretendeu construir uma reflexão crítica sobre o ensino da Filosofia no décimo primeiro ano. Já, numa segunda parte, esta reflexão adquire uma nova componente científica, onde se pretende contribuir para o diálogo, sempre necessário, do enquadramento da Filosofia na sociedade actual. Noutros termos, face ao crescente desprestígio, como podemos nós, aspirantes a professores de Filosofia, contribuir para o revitalizar da Filosofia quer como disciplina fulcral do ensino secundário quer como atitude questionadora e reflexiva de referência na conduta da vida humana; ### Abstract: The present work intends, in the first part, a description and analysis of the Prática de Ensino Supervisionada (PES) which took place in Severim de Faria Secondary School throughout the school year of 2010/2011. From the experience of teaching it aims to construct a critical reflection on the education of Philosophy in the eleventh year. In the second part, this reflection acquires a new scientific component, where it means to contribute for the dialogue, always necessary, of framing Philosophy in the current society. In other terms, face to the increasing discredit, how could we, aspirants to teachers of Philosophy, contribute to revitalize Philosophy as a key discipline of secondary education and as a interrogative and reflexive attitude of reference in the course of human life.