Cyberbullying en Centros de Enseñanza Basica y Secundaria del Alentejo

Abstract

Resumen: El dominio y familiaridad de nuestro jóvenes con las nuevas tecnologías (generación interactiva) ha provocado que las formas tradicionales de maltrato entre iguales cambien con el transcurrir del tiempo, apareciendo manifestaciones más específicas que se sirven de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación para acosar con ensañamiento a la víctima. Esta nueva forma de maltrato se denomina cyberbullying y presenta aspectos comunes con las formas tradicionales de bullying, pero también unas características particulares que lo diferencian.

Con nuestro estudio pretendemos responder a las siguientes cuestiones: 1. ¿Cuál es la prevalencia del fenómeno cyberbullying y de los diferentes tipos en estudiantes de Educación Básica y Secundaria del Alentejo? y 2. ¿Qué papel juegan el género, la edad y ser usuario de redes sociales en la prevalencia de víctimas y agresores en el fenómeno cyberbullying? La selección de los estudiantes se realizó mediante un muestreo polietápico estratificado por conglomerados y selección aleatoria de los grupos en los centros que disponían de varias líneas en los cursos, 7º, 8º, 9º y 10º. El número de participantes fue de 750 estudiantes pertenecientes a 10 centros públicos, considerando un error muestral de 3% y un nivel de confianza de 95,5%

Abstract: The domain and familiarity of our young people with new technologies (interactive generation) has led to traditional forms of bullying change with the passage of time, appearing more specific manifestations that use new technologies of information and communication to harass with cruelty to the victim. This new form of abuse is called cyberbullying and has aspects in common with traditional forms of bullying, but also some characteristics that set it apart. In our study we try to answer the following questions: 1. What is the prevalence of bullying and cyberbullying different types in students of Basic Education and Secondary Alentejo? and 2. What role do gender, age and user of social networks in the prevalence of victims and aggressors in the cyberbullying phenomenon? The selection of students was conducted by stratified multistage cluster sampling and random selection of groups in the centers of several lines available in years 7º, 8º, 9º y 10º. The number of participants was 750 students from 10 public schools, considering a sampling error of 3% and a confidence level of 95.5%.