Quando as escolas públicas se põem à prova da inclusão escolar: sobre as artes de fazer o comum - plural - nas escolas, em busca do justo.
| dc.contributor.author | Resende, José Manuel | |
| dc.date.accessioned | 2019-02-27T01:06:07Z | |
| dc.date.available | 2019-02-27T01:06:07Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description.abstract | As políticas públicas no domínio da educação estão hoje munidas de ações públicas cheias de boas intenções. Entre muitas ações públicas destacamos dois princípios que desde a institucionalização da escola pública têm animado o debate político nacional e internacional. Um está ligado à igualdade de oportunidade escolar para todos; o segundo está associado à escolaridade obrigatória para todos os alunos em idade escolar. Contudo, a aplicação destes dois princípios ainda estão aquém da sua concretização pública. As taxas de reprovação e do abandono ou da evasão escolares ainda são elevadas. É o que têm acontecido quer no Brasil, quer em Portugal. Neste sentido a escola para todos é ainda uma miragem. Há uma percentagem de alunos que na idade escolar não completam a escolaridade obrigatória que tem estado a ser prolongada pelas políticas públicas. | por |
| dc.identifier.authoremail | jmvsr@uevora.pt | |
| dc.identifier.citation | RESENDE, José Manuel; SCHILLING, F. . Dossiê 'Brasil/Portugal: pesquisas sobre a possibilidade de uma escola justa e das artes de fazer o comum'. ETD: EDUCAÇÃO TEMÁTICA DIGITAL, v. 20, p. 1, 2018. | por |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.20396/etd.v20i2.8651992 | por |
| dc.identifier.uri | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8651992 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10174/25077 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.peerreviewed | no | por |
| dc.rights | openAccess | por |
| dc.title | Quando as escolas públicas se põem à prova da inclusão escolar: sobre as artes de fazer o comum - plural - nas escolas, em busca do justo. | por |
| dc.type | article | por |