EDUCAÇÃO COMUNITÁRIA E DESENVOLVIMENTO LOCAL: UM TERROIR EDUCATIVO

Abstract

Em cada região vitivinícola, desenvolve-se um conhecimento próprio das interações que ocorrem entre os fatores físicos e biológicos existentes e as práticas enológicas desenvolvidas e que proporcionam características distintas aos vinhos originários deste espaço. Esta singularidade determina o terroir específico desse território e explica o sabor único dos vinhos aí produzidos. Assumindo uma, arriscada, analogia, poderemos estabelecer que a dinâmica humana diferenciada existente em cada território, promotora da singular equação de desenvolvimento local que nele ocorre – que promove e acolhe a participação e o contributo das pessoas e das instituições e determina o futuro dessa realidade humana, social e económica, num contexto em que interagem, de forma complexa fatores endógenos e exógenos –, é o resultado de um terroir educativo que nele existe. Neste processo singular, o contributo da rede de instituições das comunidades locais é uma variável crítica e estruturante das dinâmicas de desenvolvimento local e um fator importante no desenho e concretização dos processos de aprendizagem individual e coletiva que lhes estão associados. Esta rede territorial e comunitária de instituições – em particular as de natureza não escolar – presente em todas as dimensões da vida local, tem assumido um papel relevante nos percursos vitais de muitas pessoas, pelo contributo que lhes tem proporcionado na construção de conhecimentos e competências estruturantes nos respetivos projetos de vida pessoal e profissional e na transmissão da cultura e do património local. Conhecer, valorizar e mobilizar o terroir educativo de cada território será um passo essencial das dinâmicas de desenvolvimento local participadas, inclusivas e sustentáveis, social, ambiental e economicamente