Avaliação pedagógica nas aulas de ciências

Abstract

A investigação no âmbito da avaliação que ocorre na sala de aula tem mostrado a necessidade de aumentar a literacia de avaliação e de melhorar a qualidade da formação dos profissionais nesta área, como única forma de promover o conhecimento e a qualidade da prática avaliativa. As abordagens mais recentes vão no sentido de encarar os atos de ensinar, aprender e avaliar de forma integrada e de se apostar mais numa avaliação de natureza formativa, pelos efeitos na melhoria do desempenho dos alunos. Para isso, é importante que os estudantes desenvolvam tarefas abertas, nas aulas de ciências em concreto, de forma a terem um papel mais ativo e autónomo.