Uso distintivo do par onde/aonde: o caso dos alunos da 9ª classe do Complexo Escolar n.º 8017, Sagrada Família, Luanda (Angola)

Abstract

O uso da língua faz dela um objeto dinâmico. Tendo em conta este dinamismo linguístico, pretendemos apresentar um estudo que contemple o uso corrente vs. uso normativo das unidades linguísticas indicadas no título do trabalho. Trata-se, por um lado, de um estudo de caso único, dado que focaremos apenas o contexto da 9.ª classe do Complexo Escolar n.º 8017 de Luanda, sem que possamos generalizar quaisquer resultados a outros contextos; e, por outro lado, de um estudo descritivo do português na sua vertente escrita, estando assim excluída a modalidade oral. Mais especificamente, analisaremos, em frases produzidas pelos referidos alunos, os diferentes usos do par onde/aonde por forma a avaliar alguns aspetos sintáticos e semânticos da sua ocorrência. O trabalho será desenvolvido em quatro capítulos, sendo o primeiro reservado a uma reflexão sobre o contexto de estudo; o segundo, a uma abordagem descritiva do par onde/aonde, focada nas contribuições de diversos autores cujas perspetivas nos conduziram à compreensão das propriedades e do comportamento sintático das unidades em apreço; no terceiro capítulo, apresentaremos a metodologia, que pode ser caracterizada por empírica, de abordagem mista (qualitativa e quantitativa); no quarto capítulo, são apresentados, analisados e interpretados os dados do inquérito por questionário e outras informações a ele atinentes. Finalmente, apresentamos as conclusões do estudo, tendo em vista os objetivos enunciados; ABSTRACT: The use of language makes it a dynamic object. Given this linguistic dynamism, we intend to present a study that contemplates the current use vs. normative use of the linguistic units indicated in the title of the work. On the hand, this is a case study, given that we will focus only on the context of the 9th grades of School Complex n.º 8017; and, on the other hand, a study of written Portuguese, thus excluding the oral component. More specifically, we will analyze, in sentences produced by these students, the different uses of onde/aonde “where”/ “to where” in order to evaluate some syntactic and semantic aspects of occurrence. The work will be developed in four chapters, the first, reserved for reflection on the context of study; the second, reserved for a descriptive approach to onde “where” focused on the contributions of several authors whose perspectives led us to understand the properties and syntactic behavior of the units under consideration; in the third chapter, we present the methodology that could be framed in a research characterized as a mixed approach empirical study (qualitative and quantitative); in the fourth chapter, questionnaire data and other relevant information will be presented, analyzed and interpreted respectively. Finally, we present the conclusions of the study, in view of its objectives.