Elaboração, proposta e validação de um instrumento para selecção de manuais escolares de física e química para o ensino básico

Abstract

Introdução - O manual escolar é o recurso didáctico mais utilizado por professores e alunos, pois, difunde e ajuda a consolidar saberes e valores que a Escola dissemina, proporcionando aprendizagens que são incorporadas na formação integral dos alunos. Aquele elemento surge perante os professores como o único auxiliar didáctico/pedagógico na operacionalização e aplicação das prescrições técnicas do programa curricular. Neste recurso didáctico encontra a metodologia que possibilita o trabalho na aula, os conteúdos seleccionados e sequenciados, propostas de actividades, bem como as estratégias de ensino que aqueles devem seguir na apresentação da informação. Contudo, da grande quantidade de manuais escolares disponíveis, verifica-se que nem todos eles se adequam a: Conteúdos programáticos em vigor, Actuais métodos didácticos; Características de algumas populações alvo. Perante estas evidências, justifica-se a necessidade de uma adequada, criter iosa e reflectida selecção de manuais escolares. O presente trabalho pretende dar uma resposta, precisa, a esta problemática, mais especificamente à selecção dos manuais para a disciplina de Ciências Físico Químicas do Ensino Básico. Em primeiro lugar abordaremos o conceito de manual escolar, apresentando, em seguida, alguns critérios de análise para a sua escolha. É importante a existência e definição de critérios objectivos e específicos para o efeito. Tem-se verificado que a opção de escolha de um determinado manual escolar, por vezes, é exclusivamente estética, ou monetária ou, ainda, em função das dimensões dos mesmos. Impõe-se, pois, uma análise do seu conteúdo, em profundidade, dando particular atenção, não só aos conhecimentos científicos, mas também às questões metodológicas propostas. Neste sentido, e como forma de ajudar os professores nesta difícil tarefa de selecção apresentaremos uma grelha inovadora para selecção de manuais de Ciências Físico Químicas do Ensino Básico. A grelha proposta assenta em pressupostos fundamentais, nomeadamente: Nas finalidades definidas pelo Ministério da Educação para a disciplina de Física e Química do Ensino Básico, e Nos objectivos programáticos propostos pelo Ministério da Educação para o 8° e 9° anos de escolaridade. Esta grelha surge como resposta aos sucessivos pedidos de grelhas de análise de manuais escolares de Ciências Físico Químicas, pedidos esses que reflectem a necessidade de orientações para o trabalho de apreciação dos manuais que os professores sabem ser fundamentais, tal como sabem que não têm condições para levar a bom termo essa apreciação e que os serviços centrais, à sombra de uma falsa autonomia, se alheiam da sua responsabilidade nesta área (Santos, 2001). Para a elaboração da grelha proposta, tiveram-se em consideração as seguintes questões: Porque não servirão as actuais grelhas para a selecção de manuais de CFQ?