Fluência de leitura na transição do 3.º para o 4.º ano

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dc.contributor.authorMarçalo, Maria-João
dc.contributor.authorSantos Ramos, Maria Helena
dc.contributor.authorBalaus Custódio, Pedro
dc.contributor.editorSadio Ramos, J.
dc.date.accessioned2024-01-08T12:35:46Z
dc.date.available2024-01-08T12:35:46Z
dc.date.issued2020-06-09
dc.description.abstractEste estudo foi desenvolvido no Agrupamento de Escolas de Paião que fica no concelho da Figueira da Foz. Este trabalho resultou da monitorização da fluência da leitura realizada a três grupos de alunos que foram avaliados no 3.º e 4.º ano de escolaridade. A avaliação da fluência foi efetuada através de textos não conhecidos do aluno. A leitura foi realizada individualmente com cada criança e cronometrado o tempo de leitura. Durante a leitura assinalámos os erros cometidos. Podemos dizer que, a nível da precisão os alunos estão a ler de forma adequada. Observamos ligeiros progressos do 3.º para o 4.º ano e concluímos que só depois de a criança automatizar a palavra e ler com precisão pode desenvolver a dimensão da expressividade e velocidade. Confirmamos que a evolução destas dimensões da fluência do 3.º para o 4.º ano é significativa.por
dc.identifier.authoremailmarcalomaria@gmail.com
dc.identifier.authoremailnd
dc.identifier.authoremailnd
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.30827/dreh.v0i17.11352por
dc.identifier.scientificarea618por
dc.identifier.urihttps://revistaseug.ugr.es/index.php/dedica/article/view/11352
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10174/35925
dc.language.isoporpor
dc.peerreviewedyespor
dc.publisherEditorial Universidad de Granadapor
dc.rightsopenAccesspor
dc.subjectLeitura, língua, educaçãopor
dc.subjectensino básicopor
dc.titleFluência de leitura na transição do 3.º para o 4.º anopor
dc.typearticlepor
degois.publication.firstPage173por
degois.publication.lastPage188por
degois.publication.titleDedica - Revista de Educação e Humanidadespor

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