Aprender Soporte Vital Básico en la Formación Ciudadana en Portugal

Abstract

La capacidad para aplicar medidas de soporte vital básico (SVB) constituye, modernamente, un acto de altruismo y de ciudadanía que contribuye a aumentar la tasa de supervivencia en caso de parada cardiorrespiratoria (PCR). El Ministerio de Educación y Ciencia de Portugal, en 2014, aprobó las nuevas metas curriculares de la disciplina de Ciencias Naturales del 9.º grado, introduciendo, por primera vez en la historia de la enseñanza básica, la enseñanza del SVB. Incluir el SVB en la educación básica es contribuir al aumento de la tasa de supervivencia en caso de PCR fuera del hospital y crear una cultura altruista de ciudadanía. Este estudio presenta los objetivos y descriptores para la implementación de la enseñanza del SVB desde el punto de vista curricular. De momento, faltan estudios de naturaleza evaluativa, que permitan construir un escenario de gestión y planificación estratégica de la introducción del SVB en el currículo, para ser un elemento de apoyo a la toma de decisión por parte de las agrupaciones de escuelas del Ministerio de Educación con vistas a la optimización de esta destacada implementación curricular.