A criatividade como meio para o desenvolvimento humano

Abstract

Este relatório surge no âmbito do Mestrado em Ensino das Artes Visuais no 3º ciclo do Ensino Básico e Secundário. É composta por três partes: fundamentos teóricos, investigação e relatório da prática pedagógica. A primeira parte corresponde aos fundamentos teóricos, onde é apresentado o resultado de um estudo sobre o modelo de aprendizagem escolhido como ponto de partida para a implementação da unidade de trabalho e a forma como se processa o ciclo de aprendizagem. A segunda parte, a investigação, que tem como título “A Criatividade como meio para o desenvolvimento humano”, apresenta uma abordagem à criatividade e à forma como esta se processa no ser humano, referindo conceitos e representantes. Nesta análise foram fundamentais os conceitos e teorias de alguns autores, como por exemplo Alencar,entre outros. A terceira parte concerne ao relatório da prática pedagógica realizado em duas escolas distintas, na Escola Secundária Gabriel Pereira e na Escola Básica André de Resende, ambas na cidade de Évora. O estágio realizado propôs-se, de certa forma, a aplicar a investigação nas práticas de ensino que decorreram nas referidas escolas, permitindo à professora estagiária a experiência de lecionar e transmitir os seus conhecimentos na prática pedagógica ao mesmo tempo que desenvolvia o seu leque de conhecimentos inerentes ao ensino das artes; ABSTRACT:This report comes into the scope of the Master of Visual Arts in Teaching in the 3rd cycle of the Elementary and Secondary Education. It consists of three parts: theoretical, research and report of pedagogical practice. The first part corresponds to the theoretical foundations, where we present the results of a study on the learning model chosen as a starting point for the implementation of the project and how it processes the learning cycle. The research, which is entitled "Creativity as a means to human development", presents an approach to creativity and how it takes place in humans, referring to concepts and representatives. In this analysis, concepts and theories of some authors, such as Alencar, and others, revealed themselves fundamental. The third part concerns the report of the pedagogical practice conducted in two different schools, the School Gabriel Pereira and André de Resende Primary School, both in the city of Évora. The proposed training main goal was to apply research on teaching practices that took place in those schools, allowing the intern teacher the opportunity to teach and transmit their knowledge in teaching practice, while developing its knowledge inherent to arts teaching.