Projeto AdolesSer: Resultados da Intervenção no ano letivo 2024/25

Abstract

O presente relatório apresenta a avaliação do Projeto AdolesSer nas escolas do concelho de Évora durante o ano letivo 2024/2025, integrando dados de questionários aplicados a alunos do 6.º e 9.º anos, bem como opiniões dos respetivos professores. O objetivo central foi analisar o impacto das sessões de educação para a saúde e sexualidade ao nível do conhecimento, atitudes, comportamentos, perceção de utilidade das sessões e satisfação global com a intervenção. A análise quantitativa, baseada em comparações pré–pós intervenção não emparelhadas, revelou melhorias consistentes e estatisticamente significativas em várias dimensões do conhecimento, especialmente no 9.º ano, com efeitos robustos em temas como métodos contracetivos, prevenção de IST e comportamentos de proteção. No 6.º ano, observou-se igualmente evolução positiva em múltiplos tópicos, com diferenças pré–pós moderadas, mas relevantes do ponto de vista pedagógico. As análises comparativas (Qui-quadrado, Mann-Whitney, modelos lineares e binomiais) mostraram ganhos sistemáticos, reforçados por testes de Dunn com correção de Holm quando aplicável. As fontes de informação dos alunos mantiveram-se estáveis, mas verificou-se um aumento significativo da confiança nas profissionais de saúde após as sessões. No 9.º ano, a caracterização do comportamento sexual revelou níveis elevados de uso de métodos contracetivos entre alunos sexualmente ativos, com valores superiores aos reportados para a média nacional da mesma faixa etária. A avaliação qualitativa complementa de forma marcante estes resultados. Os alunos demonstraram elevadíssima satisfação, destacando utilidade, pertinência, clareza, linguagem acessível e ambiente seguro para colocar dúvidas, elementos captados quer pela nuvem de palavras, quer pela categorização temática das respostas abertas. Entre as sugestões, sobressaem pedidos de mais sessões, mais tempo e uso acrescido de vídeos/atividades práticas. Do ponto de vista dos professores, o grau de concordância foi quase unânime, com todas as avaliações nos níveis máximos (4 e 5) em todas as dimensões analisadas: pertinência dos temas, metodologias utilizadas, desempenho das técnicas de saúde e contributo para a aprendizagem. As respostas abertas reforçam a valorização do projeto, salientando a qualidade científica e comunicacional, a adaptação às turmas, a relevância curricular e a capacidade de promover competências socioemocionais. A maioria recomenda explicitamente a continuidade e eventual expansão do projeto. Globalmente, os resultados evidenciam que o Projeto AdolesSer tem um impacto educativo claro e mensurável, contribuindo para a literacia em saúde, tomada de decisão informada, redução de mitos, promoção de comportamentos protetores e criação de espaços seguros para diálogo. A articulação entre escola e profissionais de saúde revela-se um ponto-chave para o sucesso observado. Estes dados fornecem à equipa coordenadora uma base robusta para sustentar decisões futuras, otimizar conteúdos, ajustar metodologias e reforçar a continuidade deste projeto no concelho. Com base na evidência quantitativa e qualitativa recolhida, emergem várias recomendações práticas para a otimização do Projeto AdolesSer: (1) reforçar o número de sessões por turma, especialmente no 9.º ano e em grupos altamente participativos, garantindo tempo adequado para debate e esclarecimento de dúvidas; (2) aumentar o uso de vídeos, objetos demonstrativos e atividades práticas, que foram sistematicamente valorizados pelos alunos; (3) integrar momentos formais de perguntas anónimas, uma vez que esta metodologia mostrou ser decisiva para aumentar o conforto emocional e a participação; (4) reforçar e aprofundar temas específicos sinalizados por alunos e professores, como métodos contracetivos, higiene, maturidade e segurança na internet; e (5) continuar a articulação estreita entre profissionais de saúde e docentes, dado o impacto claro dessa parceria na aprendizagem e no envolvimento das turmas. Em conjunto, estas recomendações contribuem para o aperfeiçoamento contínuo do projeto, assegurando maior eficácia pedagógica e relevância para a comunidade escolar.