Inquérito aos Hábitos de Leitura dos Estudantes do 1.º Ciclo do Ensino Superior:Principais Resultados

Abstract

O Inquérito aos Hábitos de Leitura dos Estudantes do 1.º Ciclo do Ensino Superior (IHLES) pretendeu caracterizar os hábitos de leitura destes estudantes, as suas representações sobre a leitura e motivação para esta atividade. Foi promovido pelo Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior e destinou-se aos estudantes do Ensino Superior Público a frequentar o sistema Universitário e Politécnico, inscritos em cursos de Licenciatura do 1.º ciclo ou nos três primeiros anos dos Mestrados Integrados. Para um conhecimento mais aprofundado da relação entre os hábitos de leitura e outras dimensões pessoais e sociais, as duas primeiras partes do inquérito incluíam um conjunto de questões que, além da identificação do curso e da instituição frequentada, tinha como objetivo a caracterização sociodemográfica dos alunos, do seu percurso escolar e situação académica atual. A terceira parte considerava questões sobre a leitura de entretenimento e lazer, ou seja, a leitura não relacionada com as atividades académicas. A quarta parte incluía questões relativas à leitura efetuada para responder às solicitações académicas (mesmo que estas solicitações requeiram a leitura de romance, ensaio, poesia ou outros géneros habitualmente associados à leitura de entretenimento). A quinta parte inquiria sobre as preferências dos estudantes na ocupação dos seus tempos livres. Por último perguntava-se ainda sobre eventuais alterações nos seus hábitos de leitura decorrentes dos constrangimentos inerentes ao contexto da COVID-19. O inquérito era anónimo, não sendo recolhidos quaisquer dados pessoais dos respondentes que permitissem a sua identificação direta ou indireta. Todas as secções e respetivas questões eram de resposta facultativa, e a informação foi recolhida apenas para fins estatísticos. O IHLES, enquadrado no âmbito do Plano de Ação da área governativa da Ciência, Tecnologia e do Ensino Superior para o Plano Nacional de Leitura 2027, foi desenvolvido através de uma colaboração entre a Direção- Geral de Estatísticas da Educação e Ciência (DGEEC) e uma equipa externa responsável, constituída pela Professora Doutora Cristina Robalo Cordeiro (Universidade de Coimbra) – coordenadora -, pela Professora Doutora Isabel Leite (Universidade de Évora), pela Professora Doutora Fernanda Leopoldina Viana (Universidade do Minho) e pela Professora Doutora Iolanda Ribeiro (Universidade do Minho). A DGEEC assegurou sobretudo as atividades que se prenderam com o desenvolvimento do inquérito online e respetiva base de dados, o acompanhamento do processo de recolha dos dados e a salvaguarda dos mesmos de uma forma segura, a elaboração dos pontos de situação das respostas rececionados e seu envio à equipa responsável pelo estudo. A DGEEC foi também a entidade responsável pela extração da amostra e a preparação dos vários cenários possíveis de acordo com os critérios necessários ao estudo e as variáveis de estratificação consideradas. Não obstante a participação da DGEEC no que se refere a apreciações técnicas sobre o inquérito, o conteúdo e a estrutura do mesmo foram da responsabilidade da equipa externa responsável pelo estudo, assim como a definição dos critérios da amostra. Esta equipa teve também a seu cargo o estabelecimento dos contactos com as entidades essenciais à implementação no terreno do inquérito, ou seja, à operacionalização do processo de recolha da informação. Neste âmbito, estabeleceram contactos com o Conselho de Reitores das Universidades Portuguesas (CRUP) e com o Conselho Coordenador dos Institutos Superiores Politécnicos (CCISP), de forma a serem diligenciados os procedimentos necessários ao envolvimento das instituições de ensino superior, nomeadamente a designação de interlocutores nas Universidades e nos Institutos Politécnicos para promoverem a divulgação do inquérito junto dos alunos e docentes e acompanharem a obtenção das respostas. O lançamento e o trabalho de recolha de dados decorreram entre fevereiro e março de 2022. Considerando que o número de respostas válidas obtidas foi muito abaixo das que seriam necessárias para salvaguardar a representatividade de qualquer um dos vários cenários amostrais realizados, não foi possível fazer qualquer extrapolação dos resultados para o universo. A DGEEC apresenta neste relatório uma análise descritiva dos principais resultados do inquérito, que são alusivos exclusivamente à informação reportada pelos 1 982 estudantes que responderam ao inquérito (ver Anexo 1, com informação por instituição de ensino superior).