A escola inglesa e o Brasil: argumentos para uma teoria universal nas relações internacionais

Abstract

A presente tese efetua uma investigação de aproximadamente quinze anos da política externa do Brasil, do período de 1995 a 2010, com o objetivo de encontrar padrões de comportamento do país em suas interações internacionais que permitam teorizações nas Relações Internacionais. Assim, tendo como base teórica a Escola Inglesa das Relações Internacionais, são verificadas as diversas mudanças e continuidades do Brasil e do mundo no período, alocando tais perspectivas dentro de Tradições de Pensamento desta teoria. Nesta lógica, o estudo das distintas motivações dos atores no cenário internacional acaba por apontar avanços no entendimento de uma representação da realidade capaz de abarcar uma grande quantidade de comportamentos no mundo, desenvolvendo neste trabalho desde exemplos do Brasil, uma válida e abrangente Teoria nas Relações Internacionais; *** The English School and Brazil: Arguments for a Universal Theory of International Relations Abstract: This thesis investigates approximately fifteen years of Brazilian foreign policy between 1995 and 2010 to identify patterns in the way the country has acted on the international scene, which can be used to develop a theory on International Relations. Using the English School as the theoretical basis of International Relations, the way Brazil and the world has changed or remained the same over this period is analysed and placed within the context of the three Traditions of Thought. The study of the various motives of actors on the international scene leads to an improved understanding of a representation of reality that is able to encompass the wide range of behaviours seen in the world and in this thesis examples from Brazil are used to develop a valid and widesweeping Theory of International Relations.