A gestão das escolas secundárias em Cabo Verde: Influência dos modelos de gestão nos resultados escolares

Abstract

Da nossa experiência como docente durante vários anos e, também como membro da direcção da escola por um período de dez anos, ficamos a conhecer o mecanismo de funcionamento das Escolas Secundárias. Com este trabalho pretendemos analisar a relação ente os modelos de gestão vigentes nas escolas e os resultados escolares, tendo em conta a realidade cabo-verdiana. A nossa investigação decorreu em quatro escolas de Cabo Verde, três no Concelho de S. Vicente e uma no Concelho do Porto Novo, na ilha de Santo Antão. Para recolha de dados privilegiamos os inquéritos por questionários num total de 415 alunos e 128 professores, entrevistas semi-dirigidas aos directores dos estabelecimentos e a consulta de documentos e legislação vigente. Da análise feita, pudemos constatar que existe uma preocupação com o funcionamento organizado das escolas, o ambiente, a sua imagem na sociedade e a adesão às escolas por parte dos professores e alunos. A partir da análise podemos concluir que os resultados das escolas estão fortemente relacionados com a gestão das mesmas e que, escolas com melhores índices de gestão, apresentam melhores resultados escolares. /*** Abstract - Through my experience both as a secondary school teacher for several years and as a member of a secondary school direction for ten years, it was possible to get familiarized with the working system of the secondary schools in Cape Verde. So, the objective of this work is to analise the co-relation between the existing models of school management and the respective outcomes, taking into account the reality of Cape Verde. The research was conducted in four different Capeverdean schools, being three of them in the island of S.Vicente, and one in the island of S.Antão, "Porto Novo". For the collection of data, questionnaires were distributed to and fulfilled by 415 students and 128 teachers, and half-guided interviews were made to the directors of the above mentioned schools. lt was also necessary to analise the existing laves and documents. From the analysis made it was possible to conclude that there is a strong concern about an organized working method in the schools, about the environment, the school image in the society, and the degree of engagement of the teachers and the students. It was also possible to conclude that the outcomes of the schools are strongly related to their management, and that schools with a better performance in this area present better school results.