El concepto de desarrollo desviado en L.S. Vygotsky

Abstract

E s t e a r t í c u l o e x p l o r a l a c o n t r i b u c i ó n d e V y g o t s k i c o m o c r e a d o r d e u n a c o n c e p c i ó n d e l d e s a r r o l l o a n o r m a l y f u n d a d o r d e l a d e f e c t o l o g í a , a b o r d a n d o e l s u r g i m i e n t o d e l a e s c u e l a c u l t u r a l - h i s t ó r i c a r u s a ( E C H ) y s u c o n c e p - t o d e l d e s a r r o l l o p s i c o l ó g i c o . L a E C H n a c i ó i n f l u i d a p o r P a v l o v , H e g e l , M a r x , l a G e s t a l t p s y c h o l o g i e y e l c o n - d u c t i s m o . S u t e o r í a d e l d e s a r r o l l o s e b a s a e n e l c o n c e p t o d e a p r o p i a c i ó n ; e n e l d e s a r r o l l o c o e x i s t e n d o s l í n e a s , l a b i o l ó g i c a y l a c u l t u r a l - s o c i a l , q u e m a n t i e n e n u n a r e l a c i ó n d i a l é c t i c a . E n a l g u n o s n i ñ o s , l a e x i s t e n c i a d e u n d a ñ o c a u s a u n a d i v e r g e n c i a e n t r e l a s l í n e a s y d a l u g a r a d e f i c i e n c i a s ; c o n s e c u e n t e m e n t e e s n e c e s a r i o e s t a b l e c e r v í n c u l o s e n t r e l a s d o s l í n e a s , r e c o n s t r u y e n d o e l p r o c e s o d e a p r o p i a c i ó n . L a c o n c e p c i ó n v y g o t s k i a n a d e l d e s a r r o l l o d e s v i a d o s e b a s a e n e l p r i n c i p i o d e l a c o m p e n s a c i ó n s o c i a l , e l c o n c e p t o d e l n i v e l p r i m a r i o o s e c u n d a r i o d e l o s d e f e c - t o s y e l c o n c e p t o d e e s t r u c t u r a d e l d e s a r r o l l o d e s v i a d o . S e a n a l i z a n a l g u n a s c o n s e c u e n c i a s d e e s t e m o d e l o p a r a e l d i a g n ó s t i c o y t r a t a m i e n t o d e p e r s o n a s c o n d e f i c i e n c i a s