Concepções sobre qualidade de ensino por parte de professores e estudantes do Instituto Politécnico de Portalegre

Abstract

Nas duas últimas décadas tem havido uma preocupação crescente com a qualidade no ensino superior, motivada parcialmente pela relação entre o investimento económico neste nível de ensino e o sucesso escolar e adaptação dos estudantes. Este estudo teve como objectivos conhecer e comparar as concepções de professores e estudantes do Instituto Politécnico de Portalegre sobre a qualidade de ensino e a forma de a melhorar na instituição e no curso em que leccionam ou que frequentam. Compararam-se também as concepções de estudantes e professores de cursos de baixo rendimento académico com os cursos de alto rendimento académico. A metodologia utilizada foi de natureza qualitativa, efectuando-se uma análise de conteúdo às respostas a três questões abertas sobre a qualidade de ensino superior. O acordo entre juizes independentes foi de 85% para as respostas dos professores e de 80% para as dos estudantes. Os resultados sugerem que as categorias mais associadas ao conceito de qualidade, quer por professores quer por estudantes, são as metodologias de ensino e a competência dos professores. Aspectos relacionados com a gestão e organização institucional, a investigação e as infra-estruturas foram também referidas mas em menor grau que as anteriores.