Educación literária: reflexiones sobre la forma y el contenido del currículo en Portugal
| dc.contributor.author | Costa, Paulo | |
| dc.contributor.author | Balça, Ângela | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-10T10:39:09Z | |
| dc.date.available | 2025-12-10T10:39:09Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | Reflexionar sobre la emergencia de un objeto como la literatura, el texto literario, en un contexto formal como la escuela, implica, implicará mirarlo activando un filtro analítico y crítico a los dispositivos que determinan su posibilidad de franquear esa supuesta frontera, así como sus condiciones de existencia en la educación formal, cuál es su papel en la construcción y realización del currículo. Y si nuestro texto se centra en el análisis de lo que es el contenido representado, no podemos dejar de hacer algunas consideraciones, también, sobre la forma. | por |
| dc.identifier.authoremail | nd | |
| dc.identifier.authoremail | apb@uevora.pt | |
| dc.identifier.citation | Costa, P., & Balça, A. (2024). Educación literária: reflexiones sobre la forma y el contenido del currículo en Portugal. In M.I. Morales Sánchez, P. Costa & A. Balça (Coord.), Literatura y prácticas digitales. Una mirada interdisciplinar alrededor de la formación literária (pp. 37 – 57). Editorial Tirant Lo Blanch. ISBN:139788411836265 https://open.tirant.com/cloudLibrary/ebook/info/9788411836265 | por |
| dc.identifier.doi | https://open.tirant.com/cloudLibrary/ebook/info/9788411836265 | por |
| dc.identifier.uri | https://open.tirant.com/cloudLibrary/ebook/info/9788411836265 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10174/39733 | |
| dc.language.iso | spa | por |
| dc.rights | restrictedAccess | por |
| dc.subject | Educação literária | por |
| dc.subject | Currículo | por |
| dc.title | Educación literária: reflexiones sobre la forma y el contenido del currículo en Portugal | por |
| dc.type | bookPart | por |