A formação contínua como recurso inovador na produção e disseminação de conhecimento

Abstract

Os professores e educadores dispõem de um poder de competência que não é de natureza hierárquica, mas de natureza profissional, adquirido e aprofundado em contextos de formação e socialização prolongadas e de elevada especialização. O facto de as escolas se apoiarem, para poderem funcionar, nas competências e conhecimentos dos professores e educadores, permitindo-lhes agir ao mesmo tempo nas dimensões horizontal e vertical da estrutura escolar, empurra-as, por um lado, para lógicas de ação e coordenação baseados na estandardização especializada das qualificações dos seus profissionais e, por outro, porque o controlo está distribuído, as inovações pedagógicas tendem muitas vezes a emergir a partir de dinâmicas auto-organizadas