Caracterização do desenvolvimento motor e emocional, e do comportamento em adolescentes em situação de acolhimento residencial

Abstract

Os adolescentes institucionalizados, devido à exposição a vários fatores de risco familiares e institucionais, são considerados um grupo de risco para o comprometimento do desenvolvimento motor, bem como para o desenvolvimento de problemas emocionais e comportamentais, e outros problemas associados com repercussões a longo prazo. O objetivo desta investigação passou por caracterizar o desenvolvimento destes adolescentes e perceber o papel da institucionalização no seu desenvolvimento a nível motor e emocional, no comportamento e também na sua autoestima e satisfação com a imagem corporal. Tendo estas variáveis sido avaliadas em adolescentes com idades compreendidas entre os 12 e os 17 anos, nomeadamente, 80 adolescentes institucionalizados (idade decimal média 15.03 anos  1.54) e 44 não institucionalizados (idade decimal média 15.0 anos  1.8), através de um questionário sociodemográfico, da aplicação do BOT-2, e do preenchimento do SDQ, do EAQ, da RSES e da Escala de Silhuetas de Collins. Os resultados obtidos revelam o comprometimento significativo do desenvolvimento motor e emocional, maior presença de problemas de comportamento, bem como consciência emocional e satisfação com a imagem corporal diminuídas em adolescentes institucionalizados comparativamente aos adolescentes não institucionalizados. Verificaram-se ainda associações entre as características institucionais e algumas destas dimensões. Os resultados parecem sugerir que o acolhimento residencial atua no sentido de diminuir o agravamento das dificuldades, mas que não é suficiente para tomar o curso normal do desenvolvimento; Motor, Emotional and Behavioral Development in Youths from Residential Care Institutions Abstract: Due to the exposure to various familiar and contextual risk factors, institutionalized adolescents are considered to be a risk group for developing motor impairments, emotional and behavioral problems, as well as long-term comorbidities. The aim of this research was to characterized institutionalized adolescents development, and analyze institutionalization impact on them at motor, emotional and behavioral levels, also assessing self-esteem and body image satisfaction constructs. Eighty institutionalized and forty-four non-institutionalized adolescents between 12 and 17 years of age participated in our study (mean decimal age of 15.031.54 and 15.01.8 respectively). A sociodemographic survey, BOT-2, SDQ, EAQ, RSES and Collins Silhouettes Scale were administered. Results show a significant impairment on motor, emotional and behavior development of institutionalized adolescents, as well as low scores on emotional awareness and body-image satisfaction. Some of these dimensions were associated with institutional aspects. Results suggest that although residential care is intended to ease some development delays, it may not be enough for reaching the desired developmental course of these adolescents.