A formação de professores de línguas e literaturas estrangeiras – o contexto da Universidade de Évora

Abstract

O objeto de análise do presente artigo é a análise da evolução da formação de professores de línguas e literaturas estrangeiras no contexto da Universidade de Évora, abarcando o período de 1983 a 2024. O levantamento da estrutura curricular das licenciaturas conferentes de habilitação para a docência, quer seja com estágio integrado, quer com estágio em pós-graduação, permitirá identificar as áreas mais relevantes para a formação do futuro professor. O nosso contexto é aquele que se foi desenvolvendo na Universidade de Évora, Portugal, e a relação estabelecida entre as licenciaturas em Línguas e Literaturas e a formação em estágio. A formação de professores de línguas e literaturas estrangeiras não é possível sem um corpus de conhecimentos rigorosos e específicos. Essa formação é feita, em Portugal, ao nível do Ensino Superior. Pretende-se uma reflexão sobre as matérias curriculares essenciais para os futuros professores de línguas e literaturas estrangeiras.