Da utilização de fontes á comunicação em história: um estudo com alunos de 9º ano

Abstract

A História faz-se com base em fontes e na sua interpretação para obter evidências sobre o pensamento e os atos dos homens no passado. Este estudo pretendeu trabalhar com os alunos fontes multiperspetivadas num modelo de aula - oficina, para perceber o contributo deste trabalho para o desempenho argumentativo (escrito e oral). Definiu-se como problema inicial: De que forma desenvolvem os alunos capacidades argumentativas e de análise e interpretação de fontes? É um estudo de natureza qualitativa com uma turma de 9.º ano com 19 alunos. Realizaram-se de duas tarefas de escrita (elaboração de textos) e uma tarefa oral (debate). A análise dos dados permitiu uma categorização por níveis de desempenho /argumentação. Os resultados obtidos revelam o contributo das fontes para o desempenho argumentativo dos alunos, quer escrito quer oral. Foi percetível a progressão nas ideias dos alunos, corroborando resultados obtidos por investigadores na área da Educação Histórica; ABSTRACT:History is made based on sources and their interpretation to obtain evidences about thinking and actions of men in the past. This study intended to work with students in a model of sources multiperspetivadas classroom - workshop to understand the contribution of this work to perform argumentative (written and oral). Defined as initial problem: How students developing skills and argumentative analysis and interpretation of sources? It is a qualitative study with a group of 9 Grade with 19 students. There were two writing tasks (writing texts) and an oral task (debate). The data analysis allowed a categorization by level / performance argument. The results obtained show the contribution of sources to the performance of students argumentative, whether written or oral. Was perceptive progression in students' ideas, corroborating results obtained by researchers in the field of Historic Education.