Viver com Máscara(s): impacto da pandemia na vivência e comunicação em contexto educativo. o caso de uma escola Secundária

Abstract

O presente estudo procura perceber como os adolescentes e os professores vivenciam o processo de comunicação em contexto escolar durante esta pandemia, tanto em situação presencial (com o uso da máscara) como no ensino a distância. Era esperado encontrar diferenças significativas entre as modalidades. Para tal utilizou-se a metodologia ANOVA para analisar as amostras independentes e para as amostras emparelhadas. A amostra foi constituída por 270 alunos/as e 25 professores de uma escola secundária. Os resultados indicam que houve diferenças no processo de comunicação durante a pandemia no contexto educativo. Estes resultados salientam a importância da pandemia e do uso de máscara bem como das aulas à distância na vivência educativa dos alunos/as e professores; - Living with Mask(s): Impact of the pandemic on living and communication in an educational context. The case of a secondary school Abstract: This study seeks to understand how adolescents and teachers experience the process of communication in the school context during this pandemic, both in person (using a mask) and in distance learning. It was expected to find significant differences between the modalities. For this purpose, ANOVA was used for independent samples and paired samples. The sample consisted of 270 students and 25 teachers from a secondary school. The results indicate that there were differences in the communication process during the pandemic in the educational context. These results highlight the importance of the pandemic and the use of masks, as well as distance classes in the educational experience of students and teachers