24 Propostas para uma diferente aproximação ao ensino do projecto de arquitectura paisagista

Abstract

A especificidade do conteúdo humanista, artístico e técnico da arquitectura paisagista e a sua abrangência provocam, à semelhança do que acontece na arquitectura, formas distintas de pensar e realizar a formação superior em arquitectura paisagista. As abordagens utilizadas são guiados pela necessidade de ensinar o ‘saber’ e educar o ‘saber ver’, o ‘saber fazer’, o ‘saber ser’ e o ‘saber devir’, todos conceptualmente aplicados no acto projectar na arquitectura paisagista. A temática base da investigação centra-se na arquitectura paisagista, no projecto e no ensino do projecto de arquitectura paisagista, os âmbitos da tese de doutoramento que agora concluímos. O objectivo do artigo é explicitar as 24 propostas defendidas e sustentadas nos domínios disciplinar, académico, curricular, pedagógico e metodológico.